​

Com podem treballar-la?

​

- Escoltar un fragment (fins 1:15)i parlar-ne: és ràpida? lenta? hi ha repeticions? quin instrument sona? és ballable? hi ha introducció? Canvis de tempo?

- Tornar a escoltar-la i la mestra pica a la falda el temps fort mentre els alumnes la imiten. (3/4)

- Repetir l'activitat però ara piquem el temps fort en diferents parts del cos, cadascú on vulgui, també podem fer-ho amb parelles i xoquem les mans amb la parella en el temps fort.

- Després, amb el mateix fragment piquem el temps fort a la falda i els temps dèbils al pit (3/4). En acabar demanem a l'alumnat què ha passat. Es tracta que descobreixin la mètrica ternària.

- Posem la música però afegint un fragment, fins el minut 1:57 i demanem que ballin lliurement per la classe. Què ha passat? 

- En el següent pas, la mestra farà de model: a la intro restarà quieta, a la A farà un balanceig amb el cos, en l'interludi 1 tornarà a estar quieta i a la B seran els braços qui faran el balanceig. Els alumnes la imitaran. Què ha passat?

Es tracta que descobreixin que hi ha dues parts diferents connectades per un fragment de música (interludi) que fa de pont.

- Repetim el mateix esquema però afegint la part C. Si és el cas podem utilitzar algun material que ens ajudi en el moviment, com per exemple, mocadors.

- Farem parelles i intentarem ballar un vals seguint el balanceig que marca la mètrica ternària. Ho farem amb un fragment de la música, encara no la ballarem sencera.

- Parlarem del vals.

- Farem 3 grups de parelles: el grup A, el B i el C. Cada grup de parelles haurà de ballar en el fragment que li correspongui. En els interludis ens mantindrem quiets. Podem disposar els tres grups disposats per tot l'espai. Les parelles que no els toqui ballar, restaran quietes.

​

Objectius

​

- Ballar un vals amb una bona actitud i postura corporal.

- Treballar la mètrica ternària

- Reconèixer l'estructura d'aquest vals.

- Sincronitzar el moviment corporal amb lestímul sonor.

- Reconèixer el piano.

​